Codó tem umas das péssima Educação do Maranhão eu não digo pior porque sei que tem piores do que Codó. Mas Codó com certeza é uma das cidade do Maranhão que tem a péssima qualidade de ensino aí o Prefeito vai dizer na televisão que o município de Codó passou de 3.0 para 4.4 e que é meta até 2022 é chegar a 6.0 como é que Codó vai chegar a 6.0 se o Maranhão ainda continua atrás entre uns dos piores estados que têm ensino escolar de péssima qualidade os professores são desvalorizados aqui em Codó trabalha sobrecarregado Às vezes tem que trabalhar em três quatro escolas para conseguir pagar suas contas porque os seus salários atrasados são pessimos em outras palavra uma vergonha para classe estudantil ter seus professores desvalorizados abre seu olhoprefeito Francisco Nagib Codó precisa de investimento pesado em educação saúde e segurança para de tar invertido em praças que custa milhões quê menos de um ano está se deteriorando abre teu olho para população Coroatá Timbiras e Peritoró Cidade muito menores que Codó porém tem um hospital regional fazendo os codoenses tem que deslocar para uma dessas três cidades se quiser uma saúde mais adequada porque aqui em nossa cidade não contém no hospital com maternidade que tenha UTI Neonatal incubadora para crianças nascer fora do tempo as pessoas aqui vou procurar a saúde no hospital encontra morte. Porque aqui a saúde está sucateada e educação desvalorizada se falar da segurança que não é preciso nem citar porque Codó tá o verdadeiro caos é assassinatos, assalto e roubo para todos os quatro cantos da cidade sem deixar de falar também das conservações de ruas Avenidas de bairros que não são muitos conhecidos mas que precisam de infraestrutura de saneamento básico o povo te elegeu para você representar e trabalhar pela população e não destruir o resto da cidade e dos seus cidadões também, que muito trabalho para pouco ter_ meu nome é Cleiton Costa criador do grupo Codó notícia e Esta é minha opinião“

Na manhã dessa quarta feira (05/09/2018) o SERVIÇO DE INTELIGÊNCIA DO 17 ° BPM em conjunto com Polícia Civil efetuou a prisão do Colombiano JUAN CARLOS MEDINA CARDOZO.

O mesmo comandava dentro do município de Codó, de forma irregular, um sistema de Sorteios através de vendas de bilhetes e também gerenciava diversas MÁQUINAS CAÇA NÍQUEIS.

Sob os domínios de Juan Carlos foram encontradas 12 Máquinas caças níqueis, aproximadamente 800 reais em espécie, um aparelho celular Samsung e Documentos pessoais que serão averiguados suas autenticidades.

Juan Carlos fora apresentado na Delegacia de Polícia Civil para que sejam tomadas todas as medidas cabíveis.

FONTE: Texto e  fotos – ASCOM 17º BPM/Codó

No retorno das atividades legislativas, o vereador Pastor Max usou seu tempo para tratar de dois assuntos relevantes para a população e que afetam diretamente a vida do cidadão codoense. Primeiramente, o edil alertou sobre os problemas de insegurança pública, vivenciada pelos moradores do residencial São Pedro. “Os moradores do Residencial São Pedro vem sofrendo com o crescimento alarmante da insegurança na região. São constantes os registros de assaltos, arrombamentos, roubos, tentativas de homicídios e até mesmo homicídios que tem causado um sentimento crescente de medo, incerteza e abandono”.

Max lamentou o panorama da violência, mas destacou os esforços do atual Governo do Estado em reverter a situação e os investimentos nas forças de segurança. “A insegurança que vivemos é fruto de um conjunto de fatores. No entanto, sabemos que existe um esforço enorme empreendido pelo governador Flávio Dino, para superar um atraso dos investimentos na área de segurança, contingente de policiais e estruturação das nossas polícias, gerado pelos 40 anos de atraso que viveu o Maranhão, e que fez com que o nosso Estado ocupasse os piores indicadores da nação”.

Sobre a violência em Codó o edil ainda comentou: “Não posso deixar de registrar também a luta diária dos nossos valorosos policiais para tentar vencer o crime e a violência em nosso município. Mas também não posso ignorar o que vem acontecendo no residencial São Pedro, e por isso cobramos aqui das autoridades competentes que as medidas necessárias sejam tomadas com o devido rigor e a população seja protegida. Recentemente o nosso amigo Narciso foi vítima de uma tentativa de assalto que quase tirou a sua vida. E é por tudo isso que neste primeiro registro fica aqui nossa indignação e o nosso pedido para que vejam com bons olhos essa questão que vem assombrando aquela comunidade e a população do nosso município”.

Crescimento do IDEB em Codó

Na área da educação, o parlamentar destacou o crescimento de quatro pontos percentuais no IDEB de Codó e o mérito da administração municipal na correta aplicação dos recursos. “Quero ressaltar uma grande conquista, dentre tantas, que o nosso município e nosso Estado obtiveram. A melhoria do nosso IDEB que na rede municipal era 4.0 anos iniciais, e agora alcançamos a nota de 4.4. Nos anos finais que era de 3.3 avançamos para 3.6. Apesar de não termos ainda atingido a meta nacional, essa melhoria representa um avanço significativo, que nos tira da incomoda posição 175 entre os melhores IDEB’s para ocupar a posição de número 101. A nossa meta é chegar em 2021 com a nota 6. Tudo isso é reflexo de uma receita aplicada com sucesso na rede municipal, que une o compromisso do Prefeito em promover a melhoria da qualidade do ensino”.

Dentre as condições que ajudaram no crescimento do IDEB em Codó, o vereador destacou os investimentos na melhoria da infraestrutura da rede municipal, na formação do professor, na gestão escolar, na autonomia das escolas
através de projetos importantes, como o caixa escolar municipal, além dos investimentos na base através da Educação Infantil, o que está mudando a trajetória de milhares de crianças de famílias de baixa renda. O parlamentar encerrou destacando o desempenho também da Rede Estadual de Ensino, que saiu do 21º lugar (época do governo Roseana) para alcançar a 13º posição nacional em apenas 4 anos da gestão do governador Flávio Dino.

Ascom

Com qual objetivo o atual gestor endossa uma média negativa como perspectiva de desenvolvimento de um sistema que permanece regredindo a cada medição do IDEB? O resultado atual não pode ser considerado um avanço, pois, a média ficou abaixo da média projetada pelo MEC. Isto vale tanto para os anos iniciais (4ª/5º) quanto para os anos finais (8ª/9º) do ensino fundamental.

IDEB – RESULTADOS E METAS (4ª/5º e 8ª/9º)

Fonte: ideb.inep.gov.br

Estrategicamente, o governo tenta encobrir sua falha estabelecendo um comparativo com os resultados – também negativos – da gestão anterior quando, naquela oportunidade, quem comandava a Pasta da Educação era a professora Rosina Benvindo e, por coincidência, naquele período, quem a assessorava era o atual Secretário, o Sr. Paulo Buzar. Inverteram-se os papeis, porém, o resultado do Ideb não sofreu nenhuma alteração positiva, ao contrário, permaneceu negativo.

Para que a comunidade escolar compreenda nitidamente a estratégia do atual gestor em equiparar sua gestão como sendo progressista e de cunho desenvolvimentista, promove uma estapafúrdia comparação entre idebs inferiores aos projetados pelo MEC, conforme se verifica acima – vide tabela.

Os anos de 2013 e 2015 – são os idebs observados -, não atingiram as Metas Projetadas. Portanto, houve um decréscimo significativo em relação à meta projetada. Esse argumento de que avançou em 0.4, não reflete a realidade que o município deveria contemplar. O ponto nevrálgico desse pseudoargumento consiste numa clara ilusão de intentar contra a capacidade intelectual de todos os profissionais que labutam no sistema educacional de que o mesmo está no prumo certo e que nossa cidade deve ficar feliz com tal resultado. Mormente, há uma equidistância frontal entre o real e o imaginado pelo gestor neoliberal.

O resultado do IDEB codoense de 2017 reflete a falta de investimento para o setor. O IDEB projetado para os anos iniciais (4ª/5º) foi de 4.5, entretanto, Codó atingiu a média de 4.4; enquanto nos anos finais a meta projetada foi de 4.3, e a média atingida foi de 3.6; a queda para baixo dos anos finais (8ª/9º) foi bastante representativa.

Para além, é necessário repensar uma política educacional compatível com a massa de capital oriunda das transferências constitucionais legais, que, entre outras, refere-se ao fundo da educação. Veja os valores repassados em 2018, mês a mês:

Fonte: www.tesouro.fazenda.gov.br

Ao que parece, recursos financeiros não constituem problema nenhum, ao contrário, há uma boa reserva tanto para o pessoal efetivo quanto para o restante que trabalham no sistema municipal de ensino (contratados e etc.).

Ainda há os 40% dos precatórios que o gestor pode fazer uso e, objetivamente, revolucionar o sistema municipal de ensino. Já adquiriu 15 ônibus (ORE – 3). Ora, se, de fato, o gestor adquiriu 15 ônibus ORE – 3, logo, destinou a cifra de R$ 3.433.680,00 (três milhões, quatrocentos e trinta e três mil, seiscentos e oitenta reais). Esse ônibus tem capacidade para 40 adultos sentados e 59 estudantes sentados.

A promessa do candidato e hoje prefeito era de que a educação seria prioridade número um.

O fato primordial a ser considerado não é o que o gestor comemora efusivamente, mas, o que estipula o MEC e, nesse espectro, o governo “mais avanço, mais conquistas” está em débito para com a educação e seu consequente desenvolvimento.

Codó não tem o que comemorar! Comemorar uma progressão geométrica invertida? Não, francamente, não é aceitável esse 3º resultado consecutivo para baixo como objeto para festejar. É um equivoco tremendo e irracional.

Mas, espere… quem sabe o próximo ideb seja diferente, pois, o governo está jogando suas fichas no modelo educacional referência para o Brasil – oriundo do Estado do Ceará – de Sobral. É fato que o Estado do Ceará possui 77 escolas dentre as 100 melhores avaliadas no Ideb no Brasil (Ideb 2015).

Os idebs de 2009 e 2011 se constituíram na expressão de um modelo singelo, sem mística, sem truques, sem hipnoses, sem pompas, que atingiram as Metas Projetadas utilizando-se apenas os operadores da terra. Não foi necessário buscar modelos fantásticos externos para socorrer nosso debilitado município no quesito educação, houve apenas dedicação e humildade para construir as pontes congruentes para conquistar duas fabulosas vitoriosas ao município.

O atual governo “mais avanço, mais conquistas” agora, mais do que nunca, precisa reavaliar o conceito de educação e repensar a definição de investimento para poder açambarcar o verdadeiro objeto de uma educação pautada na qualidade e na equidade social.

A grande máxima do fazer público não se baseia no conceito de contenção de gastos, mas sim, na capacidade de investir o último centavo naquilo que deve ser objeto do fazer público para o público. A lógica pública difere da privada por ser essencialmente livre do proposito de concentração e acumulação de capital. O caminho do público é o inverso do da lógica privada e é por isso mesmo que tal lógica difere do conceito público enquanto objeto para o bem-comum.

Enfim, a ideia do gestor e/ou a opinião de seus assessores que o estimulou a divulgar nas redes sociais o dígito 0.4 em relação ao resultado negativo do ano de 2015, soa falso, é como se estivesse vendendo no cruzamento pera por maçã, pois, o consumidor imediatamente identificaria a diferença entre as mercadorias. O resultado final do Ideb codoense mais uma vez foi negativo, caiu, simplesmente!

Seria sensato por parte de o gestor fazer um pronunciamento analisando os percalços que estrangulam o processo educacional codoense e, ao mesmo tempo, propor uma alternativa urgentemente para neutralizar esses resultados danosos que tende a produzir uma negação irreconciliável com o desenvolvimento sistêmico educacional com qualidade e equidade social.

Uma educação verdadeiramente democrática, libertária e de qualidade precisa de maciço investimento financeiro tanto no pessoal quanto no estrutural. Uma educação não pode se desenvolver plenamente sem as condições de trabalho necessárias para uma boa atuação do profissional em sala de aula.

Por Jacinto Junior

Blog do Acelio Trindade