Blog do Leonardo Alves - Compromisso com o Leitor!

Chuva, Chuvisco e Chuvarada- Prof. Valdemir Guimarães

Chuva, chuvisco, chuvarada!

Tem sido assim meus últimos dias: chuva, chuvisco e chuvarada. E tem sido tão bom. Acordar é uma maravilha! Sentir aquele friozinho batendo na pele, arrepio, arrepio de chuvisco. Os gatos encolhidos pelos cantos, o cão murcho e um cafezinho quente a minha espera. Quando ela, a chuva, cai pela manhã antes da aula, a gente torce para que caia uma chuvarada até mais tarde, quando já não dá mais para assistir a expressões numéricas, orações insubordinadas, ligações carbônicas … Nada de gramáticas . Mamãe ainda vinha me convencer, sem sucesso, que minha ida faria bem ao meu acesso à vida, ao mundo do trabalho. E eu cara de doente de frio, afronhava como podia na minha pequena cama. Ah, linda chuvarada.

Vê-la em chuvisco pela janela, é prestigiar uma das artes mais belas do Deus maior, oh, que prazer. E desfazer o dia pela tarde sob o teto protegido com os dengos da vovó trazendo-nos, aos netos, bolos fritos e chá quente, quem resiste a um chuvisco assim?

Quando a chuva passava, isso no tempo que ainda eu ia ao rio, e via além do Parnaíba, suas águas barrentas descendo e descendo e lavando e levando troncos, folhas, lixo, paz e zaz e zens… embora até mesmos restos vidas em noticia frias do jornalista branco das sete, eu visse, ainda assim, eu via beleza. Beleza e medo. No sem medida derrama de tanta água. Baita Chuvarada.

Agora, agora mesmo nesse município, cidade do Próprio, distante de casa, e de amores que me põe de pé e renova minha fé, olho para essa chuva, chuvisco, quase chuvarada e abraço esse dia como milagre de mil lágrimas de um Deus saudoso de um tempo em que o tempo era tudo. Era quase nada no infinito celeste do seu olhar que se perde aflito pelo destino de todos nós.

Valdemir Guimarães

Codó- Ma 16 de março 2017

Codó enfrentando a Evasão Escolar

    A evasão escolar é um problema complexo e se relacionar com outros importantes temas da pedagogia como formas de avaliação, reprovação escolar, curriculum e disciplinas escolares, considerando os outros índices de evasão. O importante é diagnosticar, detectar o problema e buscar as possíveis soluções, com o intuito de proporcionar o retorno efetivo do aluno à escola.

É necessário pensar, uma vez evadidos da escola para onde vão esses alunos, quem são e quais são os papéis dos autores integrantes desse processo educacional. A evasão escolar faz parte do contexto social e, como tal, sugere análise específica e motivo para reflexão. Muitos são os fatores que são determinantes para a ocorrência dessa problemática em relação à escola não atrativa, autoritária, professores despreparados, ausência de motivação, etc. O aluno desinteressado, falta de perspectivas para o futuro, indisciplinado como problema de saúde, gravidez, etc. Pais e  responsáveis desinteresse em relação ao destino dos filhos.

Como se vê, os desafios são muitos e os outros índices de evasão tornam o sistema escolar em um caminho lento e tortuoso para os alunos. Ninguém compreende a profundidade do drama alheio se não senti- lo na própria pele, mesmo que superficialmente. Por isso, é importante aproximar-se do processo e sentir na prática os efeitos das condições às quais estamos subordinados.
Cabe, portanto, uma reflexão sobre o tema de forma a ser tratado não apenas com problema da educação, mais como um ponto de debate para efetivação das políticas públicas.

Aniversariante do dia – Professor Valdemir Guimarães

Professor Valdemir Guimarães

Quem está completando mais um ano de vida hoje (20), é o Professor Valdemir Guimarães, que é atualmente Gestor Escolar Adjunto do CEJA Lúcia Bayma, que educa os estudantes codoense e presta relevantes serviços para educação de nosso município.

Os seus ensinamentos são muito além de conteúdos do currículo. Você tem aprendizados importantes para a vida. A sua missão vai muito além da missão de um professor, você é um verdadeiro Mestre. Você sabe despertar a nossa admiração de um modo único, e se tornou uma inspiração para nós da classe estudantil.

PARABÉNS. FELIZ ANIVERSÁRIO

Conheça o DESENHISTA Paulo Amorim- Jovem Codoense

Paulo Amorim

 “Sou Paulo Amorim, tenho 21 anos, sou desenhista. Bom, descobri minha vocação para o desenho quando criança através de minha tia (Francisca das Chagas) que sempre me incentivou comprando alguns materiais para que eu pudesse me aprimorar mais e mais. Ao completar 12 anos, tive certa ‘falta de inspiração’, e parei de desenhar por certo período. Somente aos 17 ou 18 anos mais ou menos, voltei a fazer o que mais amava (DESENHAR), e agradeço à Vanderlene Silva (hoje minha esposa), que foi através dela que voltei a me dedicar aos desenhos. Porém, o tipo de desenho era outro (mangá), então comecei a ir mais a fundo, procurando técnicas novas principalmente no Youtube, e comecei a fazer desenhos realistas principalmente de pessoas, e com o passar do tempo com muita prática, treinos e dedicação acabei melhorando muito. Hoje, já faço encomendas, dou aulas faço o que amo e aprecio que é desenhar, e além de mostrar meu trabalho a outras pessoas, ajudo outras com o mesmo talento ou iniciantes no ramo, dando dicas. E não posso deixar de mencionar o nome de outra tia minha, Denise Serra (esposa de Augusto Serra defensor da igualdade racial) que me ajudou muito também a mostrar meu trabalho ao publico. O negocio é não desistir… (ame o que você faz de bom e será reconhecido) Ainda estou batalhando para mostrar mais ainda meu trabalho, e agradeço muito a Deus por ter conseguido o que já consegui.”

trabalhos de Paulo Amorim

Paulo Amorim

Enem 2017 será em dois domingos seguidos de novembro

Exame deixará de ser aplicado aos sábados. MEC ampliou possibilidade de isenção de taxa, vai personalizar cadernos e eliminar ‘ranking’ de escolas.

 O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2017 será realizado em dois domingos consecutivos: 5 e 12 de novembro. No ano passado, a prova foi aplicada em um fim de semana (sábado e domingo, 5 e 6 de novembro). A modificação integra uma lista de novidades divulgadas pelo Ministério da Educação (MEC) nesta quinta-feira (9).

As demais mudanças foram:

  • Primeiro domingo terá linguagens, ciências humanas e redação, com cinco horas e meia de prova; no segundo, matemática e ciências da natureza, com quatro horas e meia de prova
  • Cadernos de prova serão personalizados, com nome e número de inscrição na capa e cartão de respostas
  • Passam a ser isentos da taxa de inscrição também aqueles que tiverem cadastro no CadÚnico (que reúne famílias de baixa renda)
  • Não serão divulgados dados do Enem por escola
  • Isentos do pagamento da inscrição que não comparecem perdem direito ao benefício no ano seguinte se a ausência não for justificada
  • Enem não valerá como certificado do ensino médio
  • Solicitação de tempo adicional para atendimento especial deve ser solicitada na inscrição
  • MEC diz que estudantes recusaram, em consulta pública, possibilidade de fazer a prova no computador

A decisão de alterar o esquema de datas do Enem foi tomada após a realização da consulta pública sobre o exame, entre os dias 18 de janeiro e 17 de fevereiro. Dos mais de 600 mil participantes, 63,70% votaram que o Enem deveria ocorrer em dois dias e 36,30% opinaram que deveria ser aplicado em um dia só.

Em seguida, aqueles que participaram da consulta pública tiveram de responder     à seguinte questão: “Caso o exame continue sendo aplicado em dois dias, qual formato deverá ser realizado?”.

A maior parte (42,30%) optou que ele ocorresse em dois domingos seguidos – por isso, o MEC implementou a mudança.

Em segundo lugar, ficou a opção de um domingo e uma segunda-feira (que se tornaria feriado escolar), votada por 34,10% dos participantes. Por último, restou a alternativa de manter-se o esquema até então vigente, de sábado e domingo, com 23,60% dos votos.

Sabatistas

Uma das consequências da realização do exame somente aos domingos é atender uma antiga reclamação dos candidatos sabatistas – por causa da religião, eles só podem estudar ou trabalhar aos sábados após o sol se pôr.

Consequentemente, todos os anos, eles entram no local de prova às 13h (horário de Brasília) e ficam isolados em uma sala até as 19h, quando começam o exame. No Acre, por exemplo, por causa do fuso horário, o tempo de espera é de 9 horas.

De acordo com o Inep, isso faz com que cada candidato sabatista custe para o governo R$ 16,39 a mais do que os demais participantes, devido às despesas extras trazidas pela aplicação do exame à noite no sábado. No Enem 2016, os 76 mil sabatistas que fizeram a prova acarretaram um gasto de aproximadamente R$ 646 mil.

Redação muda de data

O MEC não mudou total de questões ou qualquer item de conteúdo, mas mudou o dia da prova de redação. Antes, a redação era cobrada no segundo dia, junto com as 45 questões de matemática e as 45 de linguagens. Na configuração anterior, nesse dia os alunos tinham cinco horas e meia de prazo.

Agora, redação, linguagens e ciências humanas serão os temas do primeiro domingo. Com a alteração, o primeiro dia de provas passa a ter duração de cinco horas e meia de prova. Uma semana depois será feita a prova de matemática e ciências da natureza, com quatro horas e meia para realização.

A diagramação das provas também será alterada, buscando uma apresentação “mais amigável”, segundo o Inep.

Inscrições

As inscrições para o Enem 2017 ficarão abertas entre os dias 8 e 19 de maio de 2017. O edital com mais informações sobre o exame será publicado até o dia 10 de abril, segundo o MEC.

Isenção da taxa de inscrição

De acordo com a pasta, continuarão isentos da taxa de inscrição os concluintes do ensino médio de escolas públicas, os candidatos com renda familiar per capita igual ou inferior a um salário mínimo e meio e aqueles que cursaram o ensino médio completo em escola da rede pública ou como bolsista integral de escola privada.

A novidade do Enem 2017 é que passam a ser isentos também aqueles que tiverem cadastro no CadÚnico (Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal), que reúne famílias em situação de pobreza e pobreza extrema. Para comprovar o dado, o candidato deverá informar, no ato da inscrição, o NIS (número de identificação social) – o sistema permitirá a busca automática.

Data do resultado

Os resultados do Enem 2017 serão divulgados em 19 de janeiro de 2018. Os candidatos continuarão podendo acessar o resultado por área de conhecimento e o desempenho individual.

Fim do ‘ranking’ do Enem por escola

O MEC também decidiu que não haverá mais o resultado do Enem por escola – dado que costuma ser disponibilizado anualmente. A lista é popularmente conhecida como “ranking” do Enem por escolas.

Sobre a exclusão desse dado, a presidente do INEP Maria Inês Fini afirmou que a mudança é uma reivindicação antiga dos especialistas em educação. “O Enem não avalia escola, avalia o estudante e isso é só um dos muitos indicadores para poder avaliar uma escola”.

Ainda sobre o cancelamento do resultado por escola o ministro da Educação, Mendonça Filho afirmou que “o ranking das escolas que é utilizado como propaganda, e não é missão do Estado brasileiro estabelecer esse ranking. Produzia um desserviço e uma desinformação. “

Ausência

O candidato que obtiver a isenção da taxa de inscrição e não comparecer à prova perderá o benefício no Enem 2018, caso queira solicitá-lo novamente. A exceção ocorrerá nos casos em que o indivíduo justificar sua ausência por meio de atestado médico ou documento oficial que comprove a impossibilidade de seu comparecimento. Antes, bastava fazer uma autodeclaração com a justificativa da ausência.

Estrutura da prova e segurança

Os participantes do Enem 2017 receberão cadernos de prova personalizados, com o nome e o número de inscrição escritos na capa, juntamente com os cartões de resposta encartados, que também levam os dados do candidato.

Continuam havendo quatro cadernos diferentes, identificados por cores, para manter a segurança do exame.

Certificação do ensino médio

O MEC já havia informado que o Enem não poderia mais ser usado como certificação do ensino médio. A partir de 2017, os jovens poderão obter o documento pelo Encceja (Exame Nacional de Certificação De Competências de Jovens e Adultos) – tanto para ensino fundamental quanto para ensino médio.

Atendimento especializado

Aqueles candidatos que precisarem de atendimento especializado na prova, como no caso daqueles que têm alguma deficiência, deverão fazer a solicitação de tempo adicional no ato da inscrição, apresentando um documento que comprove a necessidade do benefício.

No Enem 2016, o requerimento era feito nos dias de aplicação do exame – foram 68.907 solicitações na última edição da prova.

Reforma do ensino médio

É importante esclarecer que as mudanças no Enem 2017 não têm relação com a reforma do ensino médio. O MEC lembra que ainda é preciso concluir a Base Nacional Curricular Comum (BNCC), documento que lista os conteúdos obrigatórios a serem ensinados nas escolas, para que as instituições de ensino tenham tempo de ensinar essas matérias em sala de aula. Só depois é que ocorrerão mudanças no conteúdo do exame.

Prova virtual

Outra questão levantada pela consulta pública diz respeito à realização da prova por computador. O MEC já havia avisado que, caso a mudança fosse aprovada, não seria implementada antes de 2018. Mas os participantes votaram contra a prova virtual: 70,10% disseram não a ela.

Sobre o resultado, o ministro se disse surpreso e afirmou ainda acreditar que a medida será inevitável. “De fato foi uma surpresa, eu imaginava que a maioria indicaria o computador como mecanismo para aplicação da prova e aí contradiz um pouco ou bastante a própria tendência do jovem. De um lado acho que há sempre um receio com relação à segurança, de que o computador poderia facilitar fraudes e, de outra parte, o medo com relação ao novo. O ser humano gosta do novo, mas ele não gosta de ousar. Eu acho que é uma coisa inevitável, não sei em quanto tempo a gente vai conseguir promover essa mudança, mas ela virá”, disse o Mendonça Filho.

Consulta pública

O MEC realizou uma consulta pública sobre o Enem do dia 18 de janeiro até 17 de fevereiro. Os participantes, após preencherem um formulário com nome completo, e-mail e CPF, responderam três questões:

  • – A primeira questionava se o exame deveria continuar ocorrendo no formato atual, em dois dias, ou se aconteceria em um dia só, com um número reduzido de questões. A intenção, conforme declarado pelo ministro Mendonça Filho, era estudar a possibilidade de haver economia nos custos de segurança e de volume de papel.

Segundo o Inep, especialistas contratados pelo governo garantiram que não haveria redução na qualidade do exame caso ele ficasse concentrado em uma jornada. Em janeiro, o MEC reforçou que não haveria a possibilidade de eliminar a redação do Enem.

  • – A segunda questão era sobre a possibilidade de aplicação da prova por computador. A pasta afirmou que, caso a mudança fosse aprovada, não seria implementada antes de 2018, por exigir uma nova demanda de infraestrutura e de modificação no sistema de segurança do Enem.
  • – A última pergunta da consulta pública permitia que o participante escrevesse contribuições para o aprimoramento do exame.

Fonte: G1

Justiça Federal determina matrícula de alunos excluídos pela UFMA

Intervenção quer garantir a isonomia do seletivo durante investigações.
MPF-MA considerou exigências da universidade ilegais e abusivas.

Estudantes de Medicina protestam na UFMA (Foto: Flora Dolores/ O Estado)

Estudantes de Medicina protestam na UFMA

 O Tribunal Regional Federal da 1ª Região determinou que a Universidade Federal do Maranhão (Ufma) rematricule os alunos do curso de medicina selecionados por meio do Edital 183/2016 e 184/2016 – Proen, admitidos na universidade para preenchimento de vagas ociosas.

De acordo com o Desembargador Jirair Meguerian, “a medida mais prudente, no momento, enquanto se examina a legalidade do ato da Ufma que impôs exigências diferentes os Editais Proen 183 e 184, ambos de 2016, é a manutenção da matrícula de todos os candidatos aprovados para o Curso de Medicina”.

Para o Ministério Público Federal no Maranhão (MPF/MA), autor da denúncia, há dúvidas sobre a validade do seletivo, que deverão ser apuradas no processo judicial. No entanto, a fim de não prejudicar os alunos, foi determinada a readmissão deles, sem prejuízo da apuração da possível irregularidade, na ação que tramita na Justiça Federal do

 De acordo com o Desembargador Jirair Meguerian, “a medida mais prudente, no momento, enquanto se examina a legalidade do ato da Ufma que impôs exigências diferentes os Editais Proen 183 e 184, ambos de 2016, é a manutenção da matrícula de todos os candidatos aprovados para o Curso de Medicina”.

 Para o Ministério Público Federal no Maranhão (MPF/MA), autor da denúncia, há dúvidas sobre a validade do seletivo, que deverão ser apuradas no processo judicial. No entanto, a fim de não prejudicar os alunos, foi determinada a readmissão deles, sem prejuízo da apuração da possível irregularidade, na ação que tramita na Justiça Federal do Maranhão.

 Segundo o MPF, a nota divulgada pela Ufma contém informações incorretas. Pela nota, a ação judicial teria sido proposta após os candidatos reprovados apresentarem reclamações. No entanto, a ação judicial foi proposta pelo MPF em 19 de setembro de 2016, antes da divulgação dos resultados. Assim que o edital foi divulgado, o MPF recebeu dezenas de denúncias acerca de regras diferenciadas para a seleção do curso de medicina. O resultado do Processo Seletivo foi publicado em outubro de 2016.

Entenda o caso

 O Ministério Público Federal no Maranhão (MPF/MA) propôs ação civil pública, com pedido de liminar, contra a Universidade Federal do Maranhão (Ufma) para suspender exigências, que o MPF considera ilegais e abusivas, no processo seletivo de preenchimento de vagas ociosas para o curso de medicina da Ufma.

A ação foi proposta a partir de várias denúncias realizadas por candidatos ao processo, que solicitaram a intervenção do MPF/MA para garantir a isonomia do seletivo.

Segundo o MPF/MA, o processo de vagas ociosas da Ufma iniciou-se a partir de dois editais, um exclusivo para o curso de medicina (Proen nº184/2016) e outro para os demais cursos da universidade (Proen nº183/2016). O seletivo do curso de Medicina estabelecia uma segunda fase, também classificatória e eliminatória, que demonstrava desigualdade em relação aos demais cursos. Essa etapa possuía uma comissão especial e exigia uma carga horária de 75% de cada módulo, diferente dos demais cursos que exigiam apenas 15%.

Após solicitar esclarecimentos à universidade, o MPF/MA obteve como resposta que a resolução do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe/Ufma) conteria a previsão de aproveitamento de estudos realizado por comissão designada pelo colegiado do curso. Na resolução, porém, não há qualquer previsão acerca de comissão especial para processo seletivo de vagas ociosas de qualquer curso e nem sobre preenchimento mínimo de 75% de conteúdo e carga horária para candidatos às vagas para Medicina.

Fonte: G1 MA

CONHECIMENTO À VENDA?

SABER É UMA ATRIBUIÇÃO ADQUIRIDA PELO ESTUDO E IMPOSSÍVEL DE SER COMPRADA. MAS, COM OS PODERES INSTITUÍDOS DO CAPITALISMO, ALIADO ÀS INSTITUIÇÕES MERAMENTE MERCADOLÓGICAS, A SOCIEDADE REPRODUZ A “ILUSÃO DO SABER” . ALGO CORROBADO PELA CRISE DA FAMÍLIA.

 Nos tempos do capitalismo tardio, o sonho pessoal de se formar em um curso universitário se tornou uma possibilidade franqueada a todo indivíduo capaz de pagar a mensalidade de uma instituição de ensino; inúmeras facilidades são oferecidas, de modo a se agregar cada vez mais estudantes nos quadros universitários. Em princípio, tal mudança de paradigmas seria algo culturalmente excelente, pois mais indivíduos poderiam se especializar profissionalmente e assim favorecer o desenvolvimento social. Todavia, grande parte das mudanças de paradigmas acerca da flexibilização do acesso ao ensino superior ocorre por questões meramente mercadológicas, pois corporações empresariais, camufladas socialmente como instituições de ensino, e que fizeram do sistema de ensino um mercado extremamente lucrativo, um grande negócio movimentador da economia atual.

 No mundo pós- moderno, qualquer pessoa agora pode ter seu diploma, desde que possa pagar pela obtenção do mesmo. Tal como destaca com precisão o sublime filósofo e educador Paulo Freire (1921-1997), no contexto dessa realidade educacional norteada pelo primado economicista: “O dinheiro é a medida de todas as coisas, e o lucro, seu objeto principal” .

 O estudante da instituição “comerciária” é tratado como um cliente de empresa que sempre está com a razão, portanto, ele não pode de modo algum ser reprovado pelo professor, caso contrário o estudante -cliente procurará outra instituição universitária para seguir a frágil trajetória acadêmica eivada de resultados intelectuais pifios. Quando ocorre uma reprovação, a culpa é do professor, quando o aluno não compreende o conteúdo da disciplina, a culpa é do professor, e assim sucessivamente, circunstância que evidencia o espírito de ressentimento  estranhado nessa tipologia estudantil. No sistema comercialista de ensino, o professor é vítima constante de assédio moral e pressões institucionais para que possa satisfazer incondicionalmente os caprichos infantis dos alunos,  cada vez mais narcotizados pela infame lógica monetária  do ” pagou, passou” .

CRISE NA EDUCAÇÃO E NA FAMÍLIA .

(Discussão em Marx, Kant e Paulo Freire) .

DESPREZO: Cadê esse governador? Estudantes da Escola Colares Moreira em Codó fazem reivindicações

  Nota-se uma falta completa de infraestrutura para que os alunos possam ter um melhor aprendizado para que os professores possam trabalhar com competência, alguns trabalhadores da educação se sentem prejudicados por não terem condições necessárias para desenvolverem um bom trabalho com a juventude, o que vemos é um total desgoverno e falta de compromisso e respeito com os estudantes. A reivindicação dos alunos é justa, deveria servir de exemplo para outras escolas. O que os alunos querem é só qualidade e estrutura da escola, o que é uma obrigação do estado.

  Os alunos registraram através de fotos a real situação do prédio, entre as principais reivindicações da classe estudantil está a falta de merenda escolar, relataram que “desde o início das aulas nunca sentiram o cheiro da merenda”, os banheiros estão em péssimas condições, tanto o dos alunos quanto o dos professores, o quadro utilizado pelos professores é muito pequeno, a quadra poliesportiva destinada à pratica de Educação Física está em péssimas condições, salas com pouca ventilação e a biblioteca da escola não funciona, somente é aberta quando os alunos pedem um livro e pelo fato do seu desuso muitos livros acabam estragando por causa das goteiras existentes na biblioteca.

  Um líder de turma da escola destacou que “toda a estrutura da escola precisa ser revitalizada, os banheiros estão precisando de reparo nos vasos sanitários, as pias estão quebradas e sem torneira para a higienização das mãos, só há um bebedouro para todos da escola e ainda por cima as torneiras não funcionam como deveriam e não há copos no bebedouro”.

  O Blog foi até a escola para falar com a Diretora Edna, mas não recebeu autorização da mesma para adentrar nas dependências da instituição. A Professora Sônia que estava na sala dos professores disse o seguinte “não vou   me pronunciar porque só trabalho dois dias da semana em sala de aula” talvez relatou isso pelo fato de ser contratada. Os alunos pedem um posicionamento da gestora da Unidade Regional de Educação (URE), entramos em contato e nos informou que “não foi feita chamada pública para a aquisição de merenda escolar”.

Veja o que os estudantes dizem sobre a Biblioteca Pública de Codó

Biblioteca Pública de Codó

 Andando pelo Centro da cidade, alguns estudantes pediram um pouco da minha atenção, para conversar sobre a biblioteca pública. Não poderia deixar de ouvi-los. Garantir a qualidade de ensino e conforto, é um dos grandes objetivos do Governo Mais Avanços, Mais Conquista. Estudantes de escolas públicas e até mesmo de escolas particulares e concurseiros, usam com bastante frequência a biblioteca.

A Biblioteca é uma porta de acesso ao conhecimento para tomada de decisão independente, é um local de informação, tornando prontamente acessíveis aos seus utilizadores o conhecimento e a informação.

Os estudantes precisam encontrar livros adequados a suas necessidades, as coleções devem atender os usuários. A biblioteca tem grande frequência quando se aproxima o ano letivo escolar, no período de vestibulares e concursos públicos.

Entre as reivindicações feitas pelos mesmos estar a falta de livros atualizados, cadeiras mais confortáveis evitando dores nas costas, internet, pois as vezes quando chegam no laboratório não encontram internet disponível para realizarem suas pesquisas escolares e o tempo muito curto para uso dos computadores. Além destas necessidades apresentadas, reclamam de conversas paralelas na sala de estudos.

Segundo um estudante que não quis ter seu nome citado, afirmou que “quando fica na sala para ler um livro, diz ouvir conversas paralelas entre funcionárias, afirmou também que se tratando de um local para estudo o barulho atrapalha bastante, e que deveriam falar baixo”.

Luciano Huck recebe jovem Maranhense do Parlamento Jovem

Arão Mota e Luciano Huck

  O jovem parlamentar maranhense, Arão Mota, do IFMA de São Luís, representou nosso estado no programa do Caldeirão do Hulck, em um debate sobre educação, com outros estudantes do país e mediado por Mário Cortella (filósofo e educador), na terça-feira. Ainda não sabemos o dia que será transmitido o programa, talvez a partir do dia 04 de março.

“Sinto-me mais do que orgulhos por vê- lo ampliando sua atuação. Eu e a comissão de análise e avaliação dos projetos de lei do Programa PJB-SEDUC, já percebíamos ele como destaque. O Arão Mota,  inteligente, brilhante com seu carisma, fluindo no seu discurso de um jovem atuante, conhecedor da sua ação enquanto cidadão, jovem parlamentar, protagonizando nas agendas de políticas atuais das políticas públicas para o fortalecimento da educação e para juventude que fez bonito na semana da jornada parlamentar em Brasília em Setembro de 2016, como vice-presidente da comissão que presidiu. Esperançosa por acreditar que a educação é o viés gerador da transformação social que possibilita diminuir desigualdades sociais desde que com políticas públicas efetivas”, disse a Senhora Rose, Coordenadora Estadual do Programa Parlamento Jovem Brasileiro PJB.

Na semana passada gravou para TV Assembleia e para o Programa Atitude de Maria Assunção. E, atenção aos jovens do ensino médio de escolas públicas (estaduais e federais) e de escolas privadas a partir do dia 26/03, estarão abertas as inscrições para o Programa é o para se inscrever é necessário a elaboração de um projeto de lei “autoral”, produzido pelo aluno e  de relevância nacional. Aguardem a mobilização através desse blog.